За заданими критеріями продукції немає!
Рекомендуємо
-
Тетрадь к учебнику Математика. 2 класс. М. В. Богданович., Г. П. Лишенко. Изд-во: Генеза. Предназначена для обобщения и закрепления знаний по математике, формирования соответсвующих умений и навыков, развития логического мышления второклассников. Пособие содержит занимательные задачи и выражения, упражнения на развитие внимания и смекалки. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань освіти. Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 28.01.2013 р. № 14.1/12-Г-14) -
У навчально-методичному посібнику представлені теоретичні та практичні матеріали, що стосуються діяльності вчителя-логопеда дошкільного навчального закладу: законодавчо-нормативна база, порівняльні таблиці з діагностичними критеріями розмежування основних видів мовленнєвих вад, провідні освітні напрями корекційно-розвивальної роботи в групах для дітей із ЗНМ, ФФНМ, заїканням. Для вчителів-логопедів, учителів-дефектологів, вихователів логопедичних груп, практичних психологів, студентів педагогічних вузів. ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ I ПРОФЕСІЙНА ДІЯЛЬНІСТЬ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА. НАУКОВО-ТЕОРЕТИЧНІ АСПЕКТИ Посадові обов’язки вчителя-логопеда Кваліфікаційні вимоги до категорій учителя-логопеда Посадові обов’язки ассистента вчителя-логопеда Кваліфікаційні вимоги до категорій асистента вчителя-логопеда РОЗДІЛ II ЗАКОНОДАВЧО-НОРМАТИВНА БАЗА РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА. НАУКОВО-МЕТОДИЧНЕ ОНОВЛЕННЯ ТА ПРАКТИЧНЕ ВИКОРИСТАННЯ Нормативно-правова категорія Навчально-методична категорія Матеріально-технічна категорія Обліково-статистична категорія РОЗДІЛ III ДИФЕРЕНЦІЙНА ДІАГНОСТИКА МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ У ДІТЕЙ. ВІДПОВІДІ В ТАБЛИЦЯХ 1. Психолого-педагогічна та клініко-педагогічна класифікації мовленнєвих порушень 2. Медичний аспект міжсистемної взаємодії мовленнєвих порушень 3. Розмежування алалій та інших мовленнєвих і немовленнєвих порушень. 4. Розмежування дислалії та мінімальних проявів дизартрії 5. Диференційна діагностика заїкання РОЗДІЛ IV КОРЕКЦІЙНО-РОЗВИВАЛЬНА РОБОТА В ЛОГОПЕДИЧНІЙ ГРУПІ ДОШКІЛЬНОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ. ЗМІСТОВІ АСПЕКТИ 1. Організація роботи вчителя-логопеда дошкільного навчального закладу 2. Загальні змістові аспекти планування логопедичної корекційно-розвивальної роботи 3. Особливості організації ігрової діяльності в логопедичній групі РОЗДІЛ V ДОШКІЛЬНИЙ ЛОГОПЕДИЧНИЙ ПУНКТ. АКТУАЛЬНІ ПИТАННЯ СЬОГОДЕННЯ Положення про логопедичний пункт при дошкільному навчальному закладі ДОДАТОК А ВИКОРИСТАННЯ ЛОГОПЕДИЧНОЇ ЛЯЛЬКИ В РОБОТІ З ДОШКІЛЬНИКАМИ З ВАДАМИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ Використання ляльки в роботі з дошкільниками із ФФНМ Застосування ляльки в роботі з дошкільниками із ЗНМ ДОДАТОК Б ЗРАЗКИ ІГОР РІЗНИХ ВИДІВ ДЛЯ ДІТЕЙ СТАРШОГО ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ -
Посібник для Тематичного оцінювання складено відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень учнів початкової школи, за Оновленою програмою для 2 класу з української мови, літературного читання, природознавства, математики, основ здоров'я. Завдання подаються у двох рівноцінних варіантах. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист Інституту модернізації змісту освіти від 14.11.2014 р. № 14.1/12-Г-1773) -
Англійські прописи. Magic English. ДРУКОВАНІ ЛІТЕРИ Автор В. Федієнко Прописи, укладені за алфавітом, допоможуть усім бажаючим оволодіти навичками правильного написання друкованих букв англійського алфавіту. Спеціально розроблені завдання допоможуть краще засвоїти графічні образи букв та зроблять заняття цікавішими. Прописи адресовано всім, хто бажає навчитися писати англійською правильно та із задоволенням. Підходить до нового підручника Оксани Карп`юк «English 1». (Схвалено для використання у ЗНЗ). 16,5 х 23,5 см, 32 с., м`яка обкл.
Популярне
-
У «Тематичному тестовому зошиті» підібрано тестові завдання для перевірки засвоєного матеріалу з курсу української мови для 5 класу. Зміст завдань відповідає чинній програмі Міністерства освіти і науки України з української мови та змісту підручника «Українська мова. 5 клас» О.В. Заболотного, В.В. Заболотного. Усі тести мають три рівні складності. Для зручності проведення підсумкових робіт кожне з тестових завдань запропоновано у двох варіантах. Для вчителів української мови та учнів 5-го класу. -
Робочий зошит з Англійської мови для учнів 6 класу загальноосвітніх навчальних закладів з Поглибленим вивченням розроблений за Новою програмою до підручника Англійська мова 6 клас Поглиблене вивчення Авт: Калініна Л., Самойлюкевич І. Вид-во: Генеза. Зошит містит вправи для опанування тематичної лексики, зразків мовлення та комунікативних функцій кожного уроку підручника. Схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах комісією з іноземних мов Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (Лист ІІТЗО від 25.04.14 р. № 14.1/12-Г-555) -
Підручник є основою НМК з образотворчого мистецтва. Відповідно до дидактичної мети дібрано репродукції художніх творів, здійснено оригінальне художнє оформлення, що посилює наочні засоби впливу на учня. Весь матеріал підручника сприяє не лише розвитку навичок малювання, а й гармонійного сприйняття навколишнього світу, вчить бачити і розуміти красу. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки України від 07 лютого 2012 р. № 118) -
Зошит містить навчальний матеріал за Новою програмою з основ здоров'я для учнів 3 класу до підручника Основи здоров'я 3 клас Нова програма Авт: Гнатюк О. Вид-во: Генеза. У робочому зошиті дібрано матеріал з урахуванням вікових особливостей учнів початкових класів: цікаві завдання для індивідуальної та групової роботи, проблемні ситуації, ребуси, завдання творчого характеру. Запропонований матеріал сприятиме формуванню в учнів умінь і навичок здорового способа життя, навчить, як дотримуватись особистої гігієни, загартовувати організм, запобігати травматизму, здійснювати профілактику захворювань та дотримуватися правил безпеки життєдіяльності. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 18.07.2014 р. № 14.1/12-Г-1242)