Товар успішно доданий до кошика!




Товар добавлен к сравнению!



Тестові завдання Англійська мова 5 клас Нова програма Авт: Несвіт А.

Тестові завдання Англійська мова 5 клас Нова програма Авт: Несвіт А.
Виробник: Україна
Код товару: 12500010
Наявність: На складі
Критерії 1: Зошит
Критерії 2: Генеза



Тестові завдання з Англійської мови для учнів 5 класу за Новою програмою укладено до підручника Англійська мова 5 клас Нова програма Авт: Несвіт А. Вид-во: Генеза. Видання спрямоване на перевірку навичок та умінь учнів з чотирьох видів мовленнєвої діяльності: читання, говоріння, аудіювання та письма. Збірник допоможе вчителю перевірити рівень навчальних досягнень учнів та ознайомить учнів із форматом сучасних тестових завдань з англійської мови. Матеріали посібника призначені як для роботи в класі під керівництвом учителя, так і для самостійного опрацювання вдома. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з іноземних мов Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (лист Інституту модернізації змісту освіти від 25.04.2014 р. № 14.1/12-Г-563)

  • Коментарі



Поділіться посиланням на товар з друзями:



Товар доданий в каталог: 30.01.2017 в 09:11
Вартість товару оновлена: 24.09.2018 в 04:36
Переглядів всього: 625  |  Сьогодні: 1


Рекомендуємо


  1. Фізика. 10 клас. Академічний рівень. Збірник задач. Карпухина Е. А., Божинова Ф. Я.
    Посібник відповідає чинній програмі з фізики для 10 класу (академічний рівень) і містить задачі, що диференційовані за трьома рівнями складності. Видання побудоване максимально зручно для учителя й учня, за кожною темою наведено приклади розв'язування типових задач. Посібник призначено для учнів 10 класу загальноосвітніх навчальних закладів та вчителів фізики.
  2. Виправлення вад мовлення. Шиплячі звуки Щ, Ч, Ш, Ж. Навчальний посібник
    Посібник для виправлення вад мовлення (порушення вимовляння окремих звуків, неправильне розрізнення звуків та їх сполучень на слух та ін.), які можуть спричинити у дітей певні труднощі в оволодінні читанням і письмом. Книжка містить вправи на вимову кількох звуків, що дуже зручно для батьків, діти яких мають труднощі з вимовлянням лише окремих звуків. Опрацьовуючи одні й ті самі слова в різних завданнях, малюки закріплюють вимову звуків, збагачують свій словниковий запас, розвивають увагу, пам’ять, логічне мислення. Усі вправи становлять єдність малюнків і завдань до них. Рекомендовано вчителям-логопедам, вчителям і вихователям шкіл та дитячих садків. Стане у пригоді батькам для самостійної роботи над розвитком мовлення у дітей.
  3. Hallo, Freunde Німецька мова 8 клас 4 рік навчання Нова програма Авт: Сотникова С.
    100 грн.
    Підручник Німецької мови для 8 класу створений за Новою програмою для вивчення німецької мови як другої іноземної. Видання має чітко виражену комунікативну та діяльнісну спрямованість, містить багато цікавих завдань інтерактивного, ігрового, розвиваючого характеру, що відповідають віковим особливостям учнів. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України
  4. ЗНО 2019 Біологія. Комплексне видання. Авт: Біда О. Вид-во: Літера.
    Навчальний посібник призначений для nідготовки до успішного складання зовнішнього незалежного оцінювання (ЗНО) з біології. Він містить теоретичний матеріал, що охоплює всі теми згідно із програмою зовнішнього незалежного оцінювання з біології (ботаніка, зоологія, анатомія і фізіологія людини, загальна біологія); тестові завдання до кожної теми; 5 варіантів тестів у форматі ЗНО; відповіді до всіх тестів. При складанні тестових завдань було враховано вимоги Украінського центру оцінювання якості освіти (УЦОЯО); чіткість запитань, оптимальне використання шкільного матеріалу та досягнень біологічної науки і практики останніх десятиліть. Формулювання тестових завдань відповідає рекомендованим УЦОЯО рівням складності. Це комплексне видання допоможе систематизувати одержані в школі знання з дисциплін біологічного циклу, переконатися у сформованості знань і умінь, надолужити "недочуте", "незрозуміле", "недовивчене", поглибити й розширити свою ерудицію в біології - науці про життя. Посібник стане у пригоді учням та випускникам загальноосвітніх шкіл, абітурієнтам.

Нещодавно купували


  1. Щебетун Українська мова Зошит із розвитку мовлення 3 клас Нова програма Авт: І.О. Меренцова
    Посібник серії Щебетун Українська мова. 3 клас: зошит із розвитку мовлення призначений для формування різних видів мовленнєвої діяльності, пов’язаної із писемним мовленням. Автор пропонує цікаві завдання та змістовний дидактичний матеріал, який допоможе учням навчитися складати запитання за змістом прочитаного та відповіді на них, визначати тему, мету тексту, добирати заголовок, упорядковувати частини тексту, речення в тексті, використовувати слова для зв’язку речень у тексті тощо. Посібник призначений учням третього класу, учителям для використання на уроках розвитку мовлення, а також для індивідуальної роботи з дітьми.
  2. Зошит з Граматики Grammar Practice Book Англійська мова 8 клас Нова програма Авт: Карпюк О.
    Робочий зошит з граматики англійської мови Grammar Practice Book для учнів 8 класу загальноосвітніх навчальних закладів 8 рік навчання складено за Новою програмою до підручника Англійська мова 8 клас Нова програма Авт: Карп'юк О. Вид-во: Лібра Терра. Граматичні теми представлено у тій послідовності, в якій вони надаються в авторському підручнику, та передбачають тренування у формоутворенні та вжитку того чи іншого граматичного явища. Схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах
  3. Німецька мова 3 клас Нова програма Орфографічний тренажер до підручника Паршикової О. Авт: Грицюк І.
    Навчальний посібник з німецької мови для 3 класу містить вправи для розвитку та закріплення орфографічних навичок. Його укладено за Новою програмою до підручника Німецька мова 3 клас Нова програма Авт: Паршикова О. Мельничук Г. Савченко Л. Вид-во: Грамота. Для учнів 3-го класу, їхніх батьків, учителів і репетиторів німецької мови.
  4. Англійська мова 7 клас Нова програма Робочий зошит до підручника Карп’юк О. Авт: Мясоєдова С.
    Робочий зошит з Англійської мови для 7 класу за Новою програмою складено до підручника Англійська мова 7 клас Нова програма Авт: Карп’юк О. Вид-во: Лібра Терра. Різноманітні завдання, призначені для більш детального опрацювання учнями навчального матеріалу на уроках і вдома, складені з урахуванням комунікативного підходу. Для учнів загальноосвітніх навчальних закладів, учителів англійської мови.

Статті

  1. Дуальна освіта: як втримати ІТ-мізки в Україні
    03.06.2017

    Дуальна освіта: як втримати ІТ-мізки в Україні

    Нещодавно міністр освіти і науки Лілія Гриневич оголосила курс на впровадження дуальної освіти, підкресливши, що в першу чергу це торкнеться вітчизняних виробничої, аграрної та ІТ-сфери. Суть дуальної освіти двома словами - це поєднання студентом навчання у виші і роботи в компанії. Про особливості такого підходу до вищої освіти розмірковує кандидат технічних наук, автор та ініціатор експериментального проекту «Школяр-програміст» Сергій Іщеряков.

    Для європейського суспільства – дуальна освіта давно не ноу-хау. Ця ідея набула розвитку в Німеччині ще в 70-их роках минулого століття. Згодом ініціативу запозичили Канада, Австрія, Швейцарія та низка інших країн, де принципи дуальної освіти успішно реалізуються й сьогодні.

    Чому ж дуальна освіта є такою важливою для вітчизняного ІТ-сектору? Найголовніше - це шанс зупинити чи принаймні зменшити відтік найталановитішої молоді за кордон і тим самим надати можливість кадрово посилити вітчизняні IT-компанії. Особливо це важливо для продуктових IT-компаній, зацікавлених у нових «мізках», здатних генерувати та апробовувати креативні ідеї. Відповідно, компанії зможуть отримати перспективний продукт, а держава – нові надходження до бюджету.

    Але підкреслю: дуальна освіта – не гарантія, а шанс для втримання в Україні талановитої молоді. Що ж робити для того, аби таки перетворити шанс у гарантію?

    До того ж, як виявляється, принципи дуальної освіти здатні виступити каталізатором для інших позитивних процесів в системі вітчизняної ІТ-освіти.

    Як відомо, однією з основних ланок сучасних технічних університетів провідних країн є інноваційні центри з розробки новітніх технологій у різних галузях. У радянських інститутах цю функцію з різним рівнем успішності виконували науково-дослідні сектори та конструкторські бюро. Зараз ця ланка в наших університетах, здебільшого, у занепаді, а то й зовсім відсутня.

    Проте саме через цю ланку реалізується основний принцип дуальної освіти в університетах світу, коли фахівці інноваційних центрів, які є одночасно викладачами, формують вектор навчання студентів старших курсів, задіяних у розробці проектів центру. Звісно, цей вектор навчання спрямований у бік спеціалізації навчальних дисциплін, згідно із особливостями проектів. Один з моїх студентів-програмістів, який продовжив навчання в університеті під Монреалем, працюючи над проектом з програмування мікроконтролерів для локомотивів, змушений був опанувати відповідні розділи теплофізики.

    Відсутність або недостатня розвиненість інноваційних центрів у вітчизняних університетах викликає необхідність прямого втручання компаній у систему української ІТ-освіти шляхом коригування навчальних програм та надання своїх фахівців для ведення занять. Реалізація дуальної освіти додасть ще один елемент – роботу старшокурсників в ІТ-компаніях. Насправді це буде тільки юридичною констатацією давно існуючої ситуації, коли активні та здібні студенти, починаючи в основному з 3-го курсу, працюють по ІТ-компаніях Києва, Харкова, Львова.

    Усі ці процеси є, безумовно, позитивними у порівнянні із станом, якби ІТ-компанії просто стояли б осторонь від освітньої діяльності. Проте це, на мій погляд, лишиться процесом «латания тришкиного кафтана», коли з року в рік ІТ-компанії змушені будуть виконувати невластиві, непритаманні їм освітянські функції, перебираючи на себе обов’язки університетів.

    Коригувати навчальний процес, надавати освітянські послуги повинен університет разом із своїм інноваційним центром, але аж ніяк не ІТ-компанії. Якщо не вирішити проблему із створенням реальних інноваційних центрів в університетах, для ІТ-компаній та ІТ-освіти реалізація принципів дуальної освіти перетвориться у біг замкненим колом.

    По-друге, це не вирішить проблеми із зростанням потоку активних абітурієнтів, які виїжджають для навчання за кордон. Нагадаю, поєднання навчання старшокурсників у вишах із роботою в ІТ-компаніях реально існує та існувало давно і без проголошення дуальної освіти з високих трибун. Тим не менше, креативні молоді люди не хочуть втрачати (реально - вчитись із низьким коефіцієнтом корисної дії) два-три роки на молодших курсах. Не хочуть мати реальних принизливих проблем із деканатами та викладачами, яких треба вмовляти під час сесій на старших курсах в той час, коли дедлайн по проектах насувається невідворотно.

    Пам’ятаєте відомий вислів - коли водій лівою рукою тримає кермо, а правою - коліно сусідки, він обидві справи робить погано. Сьогоденне поєднання українськими старшокурсниками навчання в університетах та роботи в ІТ-компаніях нагадує сидіння на двох стільцях. Або вищезгаданого водія...

    Боюся, що введення проголошеної дуальної освіти радикально нічого не змінить… Саме тому, що університетське навчання не пов’язане із роботою студента над проектом.

    Але уявіть собі, що було б, якби університетські дисципліни… (далі можна, напевне, не продовжувати). Та й ще б з першого семестру… Це була б мрія… І це б точно втримало значну частину абітурієнтів, які поглядають за кордон. «Интересные проекты, интересная учеба - что еще нужно студенту, чтобы остаться в Украине» - перефразуємо афоризм з неповторного «Белого солнца пустыни». Тільки додамо: «Ще й з першого семестру! Гарантовано!»

    Зроблю невеличке резюме - якими ж все таки мають бути кроки для призупинення відтоку вітчизняних абітурієнтських «мізків».

    • По-перше, навчальні дисципліни мають стати реальним фундаментом для проекту, над яким працює студент. І це стосується всіх типів навчальних дисциплін - і фундаментальних (математика+), і базових (дискретна математика+), і прикладних (проектування програмного забезпечення+).
    • По-друге, студент має працювати над дослідницьким або індустріальним проектом в нормальному режимі, а не у стані небажаного винятку.
    • І по-третє. Найважливіше. Обидва кроки необхідно робити з першого дня навчання. Інакше, абітурієнт, який звик до фейків в системі освіти ще зі шкільної парти, все одно обере гарантовану закордонну «синицю в руках».

    Невже це можна зробити? У нашій системі освіти?

    Перед тим, як відповісти: «Так!!! Можна!!!», - невеличкий відступ на три абзаци.

    З 2015 року за ініціативи ГО «Фундація розвитку інновацій» та підтримки МОНУ в старших класах загальноосвітніх шкіл кількох регіонів України реалізується проект «Школяр-програміст». З 2016 року до проекту долучились освітня платформа SmartMe University та Дніпровський міський відділ освіти із проектом «Дніпро ІТ-школа». Результат - підготовлено близько тридцяти 11-класників, п’ятеро з яких успішно пройшли співбесіди в ІТ-компаніях, шестеро отримали сертифікат Java-програміста рівня Professional від Oracle, близько двадцяти хлопців представили Android-проекти в грудні минулого року.

    Але найбільш показовим став дводенний учнівський Хакатон з обробки даних безпілотників, в якому прийняли участь п’ятнадцять школярів у складі чотирьох команд, який було проведено в квітні цього року в Дніпрі. Фахівці компанії Ciklum, які формулювали завдання на Хакатон та надавали допустимі консультаційні послуги під час змагань, були приємно здивовані рівнем розробки як математичних моделей, так і відповідних Java-кодів для всіх чотирьох команд. У цілому, всі чотири команди виконали поставлені завдання з розробки фрагменту реального проекту.

    Таким чином, багаторазово доведено досягнення головної мети проекту «Школяр-програміст» - можливість підготовки безпосередньо протягом навчання у загальноосвітній школі фахівця на рівні, близькому до професійного junior програміста.

    А до чого тут дуальна освіта?

    До уваги ІТ-компаній, особливо - продуктових.

    Вищезгаданих 11-класників можна запросити на співбесіду та протестувати після завершення іспитів ЗНО - після 14 червня. Якщо рівень підготовки влаштує - беріть їх на випробувальний термін на літній період і переконайтесь, чи дійсно можна заключати з цими юнаками та дівчатами (є також і дівчата) контракт на роботу з вересня. На роботу та одночасне навчання в університеті за програмою, яку ІТ-компанія матиме можливість коригувати на свій розсуд вже з першого курсу. Навчання в університеті, звісно, буде за контрактною (платною) формою, проте зарплати студента- першокурсника однозначно вистачить як на оплату університету освітніх послуг, так і на власну стипендію.

    До якого університету?

    Не повірите, але в структурі нашої вищої освіти є, щонайменше, один державний університет, що погодився взяти участь в експерименті зі студентами першого курсу спеціальності «Комп’ютерні науки та інформаційні технології», навчаючи першокурсників повністю за принципами дуальної освіти. Із широким застосуванням елементів дистанційної освіти, наданням можливості студентам працювати в ІТ-компанії з першого дня навчання, адаптацією навчальної програми під особливості проектів, над якими працює студент.

    Враховуючи, що половина з підготовлених 11-класників вже знаходиться під наглядом продуктових компаній з Києва, Львова та Івано-Франківська, навчальна платформа SmartMe University пропонує українським 11-класникам та ІТ-компаніям проект, головна суть якого полягає у наступному.

    У проміжку між завершенням іспитів ЗНО та закінченням терміну подання документів на контрактну форму навчання 400 абітурієнтів на вісім тижнів отримають можливість безкоштовного он-лайн навчання за інтенсивною програмою курсу JavaGR8, що відповідає апробованій навчальній програмі проекту «Школяр- програміст». У другій половині серпня абітурієнти матимуть співбесіду у зацікавлених ІТ-компаніях, пройдуть короткий випробувальний термін та укладуть два контракти - із ІТ-компанією та університетом.

    Чи не замало восьми тижнів для підготовки? Малувато, безумовно. Проте на теоретичну підготовку разом із основами проектного практикуму в ході реалізації проекту «Дніпро ІТ-школа» пішло разом п’ять тижнів інтенсиву. До того ж, навчання для першокурсників - тільки починається…

    І, нарешті, останнє.

    Спостерігаючи хід та результати вищезгаданого Хакатону, я бачив перед собою поєднання двох стихій - мудрого спокійного керівництва досвідчених фахівців Ciklum та вогняного юнацького запалу старшокласників. А чом це не прообраз того, що в світі називають інноваційними центрами? Я бачу цілком реальним, що з цих нинішніх 11-класників через років п’ять сформуються дослідники, викладачі нової формації. Вони не отримають ін’єкції негативного ставлення до освіти на відміну від нинішніх старшокурсників, які втікають з набридлих занять до офісів ІТ-компаній, як тільки це стане можливим. Можливо, саме з цього проекту почнеться становлення реальних інноваційних центрів вітчизняних університетів...

  2. Генератор головоломки «Знайди слова»
    05.11.2018

    Генератор головоломки «Знайди слова»

    Проект «Розвиток дитини» пропонує батькам дітей та вчителям скористатися генератором практичних завдань – Головоломка «Знайди слова». За допомогою генератора ви можете власноруч створити прості завдання-головоломки для дитини, що вдало поєднують у собі чудовий спосіб покращити грамотність та можливість ефективно тренувати увагу.

    Виконання стоворених за допомогою цього генератора завдань, допоможе дитині дізнатися написання нових слів, розвивати уважність, а також попрактикуватися в читанні.

    За допомогою генератора можна створювати завдання різної складності з будь-яких слів на ваш вибір.

    Кожне завдання можна роздрукувати на звичайному або кольоровому принтері та використовувати необмежену кількість разів. Для контролю передбачений лист із вірними відповідями.

    Створення і завантаження практичних завдань для дітей доступне для користувачів сайту після швидкої реєстрації.

    ПЕРЕЙТИ ДО ГЕНЕРАТОРА

    Проект "Розвиток дитини" створено командою сайту Освіта.ua у 2015 роціНа сайті розміщуються інформаційні матеріали та статті для батьківа також творчі розвиваючі завдання для дітей різного віку.

     

     розвиток дитини

  3. Цікаві загадки, прислів’я та фразеологізми
    08.02.2018

    Цікаві загадки, прислів’я та фразеологізми

    Проект «Розвиток дитини» пропонує батькам, вихователям та вчителям розвиваючі завдання, в основі яких лежить фольклор (загадки та прислів’я) та багатства української мови (фразеологізми).

    Виконання запропонованих завдань сприятиме знайомству зі скарбницею усної народної творчості, збагаченню словникового запасу дітей, формуванню позитивного ставлення до вивчення мови та літератури, вихованню впевненості у собі та своїх освітніх можливостях, що є важливою запорукою всебічного розвитку дитини.

    Відгадай та намалюй: загадки на різні теми. Цей комплект завдань спрямований на розвиток логічного мислення, уяви, кмітливості, навичок читання, малювання та письма.

    «Загадки по складах» (українська мова). Цей комплект завдань допоможе дитині покращити навички читання по складах, розвиваючи при цьому всі функції уваги, пам’ять, мислення та кмітливість.

    «Загадки по складах» (російська мова). Ці завдання допоможуть дитині покращити навички читання по складах. У завданні дитині пропонуються пронумеровані малюнки, на кожному з яких написаний певний склад, а разом вони утворюють речення (загадку).

    Прислів’я та анаграми (українська мова). Цей комплект завдань має комплексне призначення: він допоможе дитині вивчити 64 українських прислів’я, поміркувавши над їх сенсом; допоможе потренувати кмітливість, адже в кожному прислів’ї є слово, що зашифроване у вигляді анаграми, а також збагатить словниковий запас і кругозір.

    Читаємо прислів'я по складах (українська мова). Цей комплект завдань допоможе дитині покращити навички читання по складах, розвиваючи при цьому всі функції уваги, пам’ять і мислення, а також збагачуючи словниковий запас і кругозір.

    Читаємо прислів'я по складах (російська мова). Цей комплект завдань, де пропонуються пронумеровані кубики, на кожному з яких написаний певний склад, а разом вони утворюють речення (прислів’я), допоможе дитині покращити навички читання по складах.

    Розгадуємо зашифровані прислів’я (українська мова). Цей комплект завдань захопить дитину своєю незвичністю і допоможе потренувати важливі навички в невимушеній і цікавій формі гри.

    Розгадуємо зашифровані прислів’я (російська мова). Виконуючи цей комплект завдань, дитина тренуватиме увагу, навички письма, повторюватиме правопис слів і збагачуватиме свій словниковий запас і мовлення.

    Вивчаємо фразеологізми (українська мова). Цей комплект завдань пропонує дитині у цікавій і незвичній формі поміркувати над запропонованими фразеологізмами та вивчити їхнє значення. Застосування фразеологізмів збагатить мовлення дитини, зробить висловлювання більш виразними, влучними та дотепними.

    Кожне завдання можна роздрукувати на звичайному або кольоровому принтері та використовувати необмежену кількість разів. Завантаження завдань для дітей доступне для користувачів сайту після швидкої реєстрації.

     

     розвиток дитини розмальовки прописи

Виробник
Підбір товарів
Яндекс.Метрика
Наверх