Товар успішно доданий до кошика!




Товар добавлен к сравнению!



Буду мову я вивчати 1 клас Зошит з української мови для шкіл з російською мовою навчання Нова програма В двух частинах До підручника О.Н. Хорошковської Авт: Кобзар О.Г.

Буду мову я вивчати 1 клас Зошит з української мови для шкіл з російською мовою навчання Нова програма В двух частинах До підручника О.Н. Хорошковської Авт: Кобзар О.Г.
Виробник: Україна
Код товару: 12100012
Наявність: На складі
Критерії 1: Зошит
Критерії 2: Ранок



Зошит призначений для організації роботи учнів 1 класу загальноосвітніх шкіл з російською мовою навчання. Відповідає новій програмі та підручнику Українська мова авторів О. Н. Хорошковська, Г. І. Охота. Посібник допоможе ефективно засвоїти початковий усний курс української мови, оскільки містить різноманітні завдання, мовні розминки, лічилки, чистомовки, скоромовки, завдання для розфарбовування та малювання, загадки, віршики, пісеньки, цікаві додатки для вчителя та учня, багато ілюстрацій. Зошит допоможе організувати навчальну діяльність першокласників у захопливій ігровій формі. Для розвитку навичок аудіювання до кожної теми пропонуються цікаві віршики та різноманітні завдання за їхнім змістом. Посібник також містить вправи, у яких учні мають висловити власну думку, поділитися враженнями із сусідом по парті або вчителем. Це дає можливість створити ситуації живого спілкування та відпрацювати лексико-граматичні навички. Завдання на вирізання та наклеювання допоможуть активізувати увагу учнів, розвинути дрібну моторику та вольові якості дітей. Працюючи із цим зошитом, першокласники відчуватимуть, що вивчати українську мову – це дійсно цікаво. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань освіти. Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 08.01.2014 р. № 14.1/12)

  • Коментарі



Поділіться посиланням на товар з друзями:



Товар доданий в каталог: 16.04.2015 в 05:01
Вартість товару оновлена: 24.09.2018 в 05:00
Переглядів всього: 1009  |  Сьогодні: 1


Рекомендуємо


  1. Робочий зошит Основи здоров’я 2 клас До підручника О.В. Гнатюк Нова програма Авт: Н.В. Діптан О.Ю. Чекіна
    Посібник укладено відповідно до нової навчальної програми та підручника О. В. Гнатюк 2 клас вид-во: Генеза. Зошит призначений для формування в молодших школярів здорового способу життя. Посібник дозволяє закріпити уявлення дітей про гігієну, захист від інфекцій, правила здорового харчування та загартовування організму. Зацікавити учнів допоможуть різноманітні ігрові завдання, а також веселі наклейки — «смайлики», розміщені на кольоровому постері. Другокласники можуть наклеювати їх на сторінках, з якими було цікаво працювати, або (на розсуд учителя) біля вдало виконаних завдань. Зошит може бути використаний для організації роботи учнів 2 класу на уроці та вдома.
  2. Русский язык 1 класс Новая программа Тетрадь по развитию речи Послебукварный период Авт: Рудяков А.
    Тетрадь по развитию речи для 1 класса общеобразовательных учебных заведений с обучением на русском языке по новой программе к изданию Букварь 1 класс Новая программа Авт: Рудяков А.Н. Фролова Т.Я. Миронова Л.А. Изд-во: Грамота. Тетрадь предназначена для использования в послебукварный период. Задания направлены на развитие речи и читательских навыков, наблюдательности, внимания. Одобрено для использования в общеобразовательных учебных заведениях комиссией по педагогике и методике начального обучения Научно-методического совета по вопросам образования Министерства образования и науки Украины (письмо ИИТСО от 27.01.2014 №14.1/12-Г-50)
  3. Алгебра 7 класс Новая программа Тетрадь для контроля учебных достижений Авт: Корниенко Т.
    Тетрадь для контроля учебных достижений учащихся по Алгебре для 7 класса по Новой программе соответствует любому учебнику Алгебра 7 класс Новая программа. В пособии представлены два вида проверочных работ: самостоятельные и контрольные работы, приведенные в двух равноценных вариантах и предназначенные для проверки уровня усвоения учащимися учебного материла по каждой теме или части темы.
  4. Музичне мистецтво 4 клас Нова програма Авт: Аристова Л.С. Сергієнко В.В.
    100 грн.
    Підручник з Музичного мистецтва для 4 класу за Новою програмою має два розділи, які включають в себе теми: Музика мого народу і Музика єднає світ. У підручнику подано матеріали, спрямовані на формування і розвиток в учнів комплексу ключових, міжпредметних і предметних компетентностей під час сприймання і практичної діяльності. Особливістю підручника є вміщення творів для співу – текстів і нот, а також наприкінці — музичного словничка. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки України від 20.07.2015 р. № 777)

Нещодавно купували


  1. Перевірка предметних компетентностей 7 клас Алгебра Авт: Тарасенкова Н.
    Матеріали посібника відповідають чинній програмі з алгебри для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Посібник містить контрольні роботи для тематичного оцінювання у двох варіантах однакової складності. Схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах комісією з математики Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.06.2015 р. № 14.1/12-Г-841)
  2. Природознавство Робочий зошит 4 клас Нова програма Авт: Тагліна О.
    Робочий зошит з природознавства для 4 класу за новою програмою до підручника Природознавство 4 клас Нова програма Авт: Тагліна О.В., Іванова Г.Ж. Вид-во: Ранок. Ретельно підібраний матеріал посібника дає змогу вчителю обрати тренувальні вправи з кожної теми. Зошит допоможе учням активно пізнавати природне та соціальне оточення, активно працювати з інформацією, розвивати комунікативні навички в сумісній діяльності, практично і творчо застосовувати набуті знання. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 26.06.2015 р. № 14.1/12-Г-768)
  3. Изобразительное искусство Рабочая тетрадь-альбом 1 класс Новая программа 1 часть Авт: Е. Калиниченко В. Калиниченко В. Сергиенко
    Составляющая НМК для 1 класса Изобразительное искусство. Тетрадь составлена в соответствии с учебником. Вмещает задачи, указанные в учебнике со страницами, на которых предусмотрены варианты их выполнения. На тренировочных страницах есть элементы подсказок. Рабочие тетради также содержат страницы «Художественные развлечения в свободную минутку» с разнообразными интересные задачами-загадками и творческими задачами. К учебнику Изобразительное искусство. 1 класс. Калиниченко О. В., Сергиенко В. В. Изд-во: Освита. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань освіти. Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 16.05.2012 р. № 1/11-6948)
  4. Основи здоров’я 4 клас Нова програма Робочий зошит До підручника Гнатюк О. Авт: Діптан Н.
    Робочий зошит складений за Новою програмою до підручника Основи здоров'я 4 клас Нова програма Авт: Гнатюк О.В. Вид-во: Генеза. У навчальному посібнику є передбачені програмою практичні роботи, завдання з використанням таблиць, схем, малюнків. Вони сприяють розвитку розумових здібностей учнів, пізнавальної активності та самостійності, формуванню здоров’язбережувальної компетентності, виробленню дослідницьких умінь у процесі розв’язання задач практичного спрямування. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з педагогіки та методики початкового навчання Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 20.07.2015 р. № 14.1/12-Г-914)

Статті

  1. Рекомендації щодо роботи з першокласниками НУШ
    31.08.2018

    Рекомендації щодо роботи з першокласниками НУШ

    Міністерство освіти і науки пропонує на перші тижні докладні матеріали для вчителів першокласників, з детальним потижневим описом, де є навчальні цілі на тиждень, а також розписані активності, вправи та завдання для досягнення цих навчальних цілей протягом адаптаційного періоду першокласників.

    Методичні рекомендації щодо адаптаційного періоду для учнів першого класу

    У початковий період навчання дитини у першому класі важливе значення має успішність адаптаційного періоду.

    Створення сприятливого середовища для адаптації дитини до систематичного навчання забезпечуватиме їй подальший розвиток, успішне навчання та виховання.

    Основною новацією у практиці діяльності 1-х класів закладів загальної середньої освіти є структурування змісту початкової освіти на засадах інтегративного підходу у навчанні. Дидактичний зміст процесу інтеграції полягає у взаємозв’язку змісту, методів і форм роботи. Відповідно інтеграцію навчального матеріалу з різних навчальних предметів здійснюють навколо певного об’єкту чи явища довкілля або навколо розв’язання проблеми міжпредметного характеру, чи для створення творчого продукту тощо. Однією з оптимальних моделей інтеграції у початковій школі є інтеграція навколо соціокультурної теми/проблеми під час тематичних днів/тижнів. Створення єдиного для навчальних предметів тематичного простору дозволяє уникнути дублювання інформації у змісті різних навчальних дисциплін та, водночас, розглянути аналогічний матеріал одночасно з різних боків, за допомогою різних дидактичних засобів. Таким чином забезпечуються збалансованість у сприйманні інформації різних освітніх галузей, психологічно комфортна атмосфера навчальних занять.

    Перші тижні навчання в 1-му класі - важливий етап для створення в класній спільноті атмосфери прийняття, довіри, взаємозацікавленості, бажання слухати одне одного, висловлюватися. На цьому етапі закладаються основи для усної взаємодії учителя з учнями та учнів між собою. Саме тому багато уваги в перший місяць потрібно приділяти знайомству, коротким розповідям про власні захоплення, улюблені ігри тощо.

    Авторами Концепції НУШ запропонований тематичний інтегрований підхід, де кожен тиждень присвячено окремій темі. Наприклад, у вересні мають вивчатися такі теми:

    • «Я - школяр/ школярка»,
    • «Наш клас»,
    • «Мої друзі»,
    • «Моє довкілля».

    Ці теми - інтегровані: їх вивчення передбачає і формування наскрізних умінь, соціальних та громадянських компетентностей, і набуття предметних компетентностей, зокрема опанування граматичних та обчислювальних умінь. Формування умінь читати і писати буде відбуватися на окремих уроках української мови, а відпрацьовуватись ці уміння будуть в інтегрованому курсі, який у своєму складі може містити мовно-літературну галузь. Змінилися підходи до навчання грамоти, додались деякі нові змістові лінії, але основний зміст лишився: учні, як і раніше, будуть навчатися читати, писати, рахувати.

    Наприклад, деякі з проблемних питань вересня:

    • Навіщо мені ходити до школи?
    • Хто я? Хто мої однокласники?
    • Як безпечно дістатися до школи і повернутися додому?
    • Як почуватися комфортно у класі мені і моїм однокласникам?
    • Як нам стати класною спільнотою?
    • Чого ми можемо досягнути спільно?
    • Як зберегти дружбу?
    • Які таємниці має шкільне подвір’я?

    До кожної з перелічених тем, за кожним із проблемних питань пропонуються різні види освітньої діяльності. Серед них практика «ранкового кола», інтерактивні заняття у парах та групах на умовах співпраці (кооперативне навчання), «щоденні п’ять», рефлексія та самооцінювання та багато інших форм та методів. Значну частину з них рекомендується проводити за межами класної кімнати - на свіжому повітрі, у русі. Важливо створити надійну основу для перетворення першого місяця періоду адаптації учнів, для пізнання нового для себе, опанування новим довкіллям, створення учнівської спільноти.

    Слід приділяти увагу груповій, ігровій, проектній та дослідницькій діяльності, мають бути урізноманітнені варіанти упорядкування освітнього середовища. Крім класичних варіантів класних кімнат доцільно використовувати мобільні робочі місця, які можна легко трансформувати для групової роботи. У плануванні і дизайні освітнього середовища першорядним має бути спрямування на розвиток дитини і мотивації її до навчання.

    Освітнє середовище у початкових класах має бути безпечним місцем, де діти відчуватимуть себе захищеними та в безпеці.

    В освітньому середовищі Нової української школи є баланс між навчальними видами діяльності, ініційованими вчителем, та видами діяльності, ініційованими самими дітьми. Таке середовище забезпечує можливості дітям робити власний вибір, можливості для розвитку нових та удосконалення наявних практичних навичок, отримання нових знань, розвитку свого позитивного ставлення до інших. Освітнє середовище варто творити спільно, разом з дітьми.

    Особливу увагу вчитель має приділяти збереженню та зміцненню фізичного здоров’я учнів, їх моральному та громадянському вихованню. Із цією метою важливо організувати активну співпрацю вчителя з батьками або особами, які їх замінюють, з медичними працівниками закладу загальної середньої освіти, шкільним психологом, учителями-предметниками, вихователем групи продовженого дня. Результатами такої співпраці є:

    • краще вивчення індивідуальних можливостей та стану здоров’я кожного першокласника;
    • здійснення особистісно орієнтованого навчання та виховання;
    • впровадження здоров’язберігаючих технологій освітнього процесу;
    • спільна підготовка і проведення батьківських зборів;
    • бесіди з батьками на психолого-педагогічну тематику тощо.

    Детальніше про навчальні матеріали для роботи з першокласниками в адаптаційний період можна ознайомитись у файлах:

    Підручники для 1 класу у ПДФ форматі дивіться за посиланням: https://lib.imzo.gov.ua/handle/123456789/810

    Навчання у класах з навчанням мовами національних меншин здійснюється так само як у класах з навчанням українською мовою.

    Рекомендації затверджено наказом МОН №923 від 20 серпня 2018 року.

     

     реформа середньої освіти

  2. Виші отримали рекомендації з академічної доброчесності
    26.10.2018

    Виші отримали рекомендації з академічної доброчесності

    Міністерством освіти розроблені рекомендації з академічної доброчесності, які вже надісланіукраїнським закладам вищої освіти.

    В освітньому відомстві сподіваються, що рекомендації стануть суттєвою допомогою для вишів на їхньому шляху до забезпечення академічної доброчесності.

    За словами заступника міністра освіти і науки Юрія Рашкевича, зараз Україна переживає певну кризу академічної доброчесності, чому є декілька причин.

    «Одна з них – відсутність в університетах глибокого розуміння того, чим саме є академічна доброчесність, а також процедур, які мають цю доброчесність забезпечувати. І ми щиро вдячні Проекту сприяння академічної доброчесності в Україні – SAIUP, який допоміг нам підготувати докладні та змістовні рекомендації з цього питання для закладів вищої освіти», - зазначив Юрій Рашкевич.

    Розробники рекомендацій наголошують, що застосування заходів академічної відповідальності має сенс, якщо учасники освітнього процесу розуміють зміст чинних норм, підстави і процедури притягнення до академічної відповідальності. Тому за інших рівних умов санкції за одні й ті самі порушення для студентів молодших курсів мають бути м'якшими, ніж для студентів старших курсів і, тим більше, для педагогічних, науково-педагогічних і наукових працівників. Заклад вищої освіти має забезпечити навчання всіх учасників освітнього процесу, насамперед, здобувачів вищої освіти з питань забезпечення академічної доброчесності.

    Разом з рекомендаціями МОН також розіслало глосарій термінів та понять із академічної доброчесності, у якому викладено основні визначення, що стануть орієнтирами для викладачів та студентів.

     

     вузи України

     

  3. Навіщо відправляти дитину в юному віці за кордон?
    10.03.2017

    Навіщо відправляти дитину в юному віці за кордон?

    «Усе найкраще – дітям!». Звісно, батьки прагнуть бездоганно дотримуватися цього гасла, надаючи своїй дитині найкраще – починаючи від харчування та одягу та закінчуючи відпочинком і, звичайно, освітою.

    Поїздкам дітей за кордон – бути!

    Якщо всього декілька десятків років цілком достатньо було стандартної шкільної освіти та навчання в інституті, то зараз вимоги зростають. На будь-якій співбесіді обов'язково запитають про досвід роботи (3-5 років стажу неодмінно має бути), також для працевлаштування знадобиться відмінне знання іноземних мов (чим більше, тим краще)й відповідність цілому переліку додаткових вимог. Щоб не опинитися за межами конкурентних умов, дитина повинна не просто старанно вчитися в школі та підтягувати дисципліни, за якими відстає, з репетитором. Необхідно набагато більше: практика, розвиток, прагнення не тільки читати в книгах про Америку та Лондон, а й домагатися своїх цілей, здійснювати мрії.

Виробник
Підбір товарів
Яндекс.Метрика
Наверх