Товар успішно доданий до кошика!




Товар добавлен к сравнению!



 

Рекомендуємо!



  1. Навчання грамоти в ТАБЛИЦЯХ. 1 клас. Наталія Будна, Зоя Головко.
    190 грн.
    Навчальний посібник у таблицях “Навчання грамоти” для 1 класу — елемент дидактично-методичного комплекту, який рекомендується використовувати на уроках під час пояснення, закріплення, узагальнення знань, умінь та навичок учнів. Зміст посібника відповідає навчальній програмі МОН- молодьспорту України, 2012 р. з української мови для 1 класу. Зміст: 1. Україна — рідний край 2. Слово. Речення 3. Казка “Ріпка” 4. Хто? Що? 5. Який? Яка? Яко? Які? 6. Що робить? 7. Склад. Наголос 8. Голосні та приголосні звуки 9. Тверді та м’які приголосні звуки 10. А а 11. У у 12. О о 13. И и 14. М м 15. І і 16. Н н 17. Л л 18. В в 19. С с 20. К к 21. Р р 22. П п 23. Тт 24. Е е 25. Дд 26. Зз 27. ь ьо 28. Б б 29. Гг 30. Ґ ґ 31. Ч ч 32. Й й 33. Хх 34. Я я 35. Ж ж 36. Ш ш 37. Цц 38. I Т 39. Ю ю 40. Є е 41. Щ щ 42. Ф ф 43. Дз 44. Дж 45. ’ Апостроф 46. Таблиця складів N8 1 47. Таблиця складів № 2 48. Таблиця складів № З
  2. Тестовий контроль Історія України 5 клас Нова програма Авт: Панчук І.
    Посібник укладено згідно з новими програмами Міністерства освіти і науки України для п’ятих класів загальноосвітніх навчальних закладів. Він містить тестові завдання репродуктивного характеру у форматі зовнішнього незалежного оцінювання, що охоплюють основний матеріал кожної з тем курсу і мають різні рівні складності. Використання завдань збірника допоможе учням у самостійній навчальній роботі, учителям — у всебічному та об’єктивному контролі рівня знань учнів, встановленні не лише на обсягу, а й глибини засвоєння навчального матеріалу. До чинних підручників з Історії України для 5 класу за Новою програмою.
  3. Англійська мова 1 клас Нова програма З відеододатком Авт: Карпюк О.
    75 грн.
    Підручник з англійської мови для 1 класу за Новою програмою розроблено на основі авторської концепції позитивної мотивації молодших школярів до вивчення англійської мови. Це вступний курс для початкової школи, який містить навчальний матеріал, передбачений чинною програмою Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України з предмета Англійська мова для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів. Підручник є основним компонентом навчально-методичного комплекту і передбачає використання комунікативно-ігрової методики. Рекомендовано Міністерством освіти і науки України (Наказ Міністерства освіти і науки України від 07.02.2012 р. № 118)
  4. Гелевая свеча Frozen
    99 грн.
    Создай сияющую гелиевую свечу своими руками в стиле «Frozen»! Сделать ее в домашних условиях очень просто и интересно: нужно создать композицию из элементов декора в стеклянном стаканчике и залить ее прозрачным гелем. Гелевая масса, сгорая, не дает запаха, а готовые свечи наполняют комнату прекрасным сказочным сиянием.

Ласкаво просимо! Дивись , вибирай, купуй  та отримуй  все найкраще.

 

 

 

 


Популярні товари



  1. Опорні конспекти Хімія 8 клас Нова програма Авт: Титаренко Н.
    У навчальному посібнику представлені опорні конспекти з Хімії для 8 класу за Новою програмою до будь-якого чинного підручника Хімія 8 клас Нова програма. Опорні конспекти сприятимуть кращому вивченню теоретичних відомостей і практичному закріпленню знань з курсу хімії у 8 класі, допоможуть підготуватися як до уроків, так і до зовнішнього незалежного оцінювання. Посібник призначений для учнів загальноосвітніх середніх шкіл, гімназій, ліцеїв, а також вчителів хімії. Схвалено для використання у загальноосвітніх навчальних закладах комісією з хімії Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки України (Лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти № 2.1/12-Г-153 від 15.04.2016 р.)
  2. Робочий зошит Мистецтво 1 клас Нова програма До підручника Масол Л. Авт: Кондратова В.
    Зошит призначений для роботи учнів на уроках з навчального предмета Мистецтво в 1 класі. Він розроблений згідно з чинною програмою до підручника Мистецтво 1 клас Нова програма Авт: Л. Масол О. Гайдамака Н. Очеретяна Вид-во: Генеза. У ньому дібрані творчі завдання для учнів, що сприятимуть кращому засвоєнню нового матеріалу уроку та закріпленню вивченого, розвитку в учнів логічного та образного мислення, уваги, фантазії, темпу і ритму, графічних та живописних навичок, вміння аналізувати твори мистецтва. Схвалено для використання в загальноосвітніх навчальних закладах комісією дисциплін художньо-естетичного циклу Науково-методичної ради з питань освіти Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України (лист Інституту інноваційних технологій і змісту освіти від 18.03.2014 р. № 14.1/12-Г-372)
  3. Зошит для письма Німецька мова 1 клас До підручника Паршикової О. Нова програма Deutsch Schreibschrift Прописні літери Грицюк І.
    Зошит Deutsch 1. Schreibschrift укладено відповідно до чинної програми МОНмолодьспорт України та підручника для 1-го класу (Паршикова О.О. та ін. Німецька мова : Підручник для 1 класу загальноосвітніх навчальних закладів). Посібник розроблено з використанням прописних літер. Він допоможе учням опанувати графіку німецької мови. Для учнів 1-го класу та вчителів німецької мови.
  4. Я розповім вам казку… Філософія для дітей
    200 грн.
    Я розповім вам казку… Філософія для дітей Автор В. Сухомлинський Це видання — найповніша на сьогодні збірка творів для дітей видатного українського педагога, чудового вихователя Василя Сухомлинського. Книга, зібрана з усіх доступних наразі джерел, була укладена згідно з авторським баченням структури такого видання та відповідно до реалій сьогодення. Творчий спадок Василя Олександровича буде корисним і цікавим для всіх: учителів, батьків, але передусім — для самих дітей…

Акції

  1. Акція С 1.02.2018 по 30.06.2018 .Отримай зошит на 10% дешевше при замовленні від 25 зошитів.
    02.12.2017

    Акція С 1.02.2018 по 30.06.2018 .Отримай зошит на 10% дешевше при замовленні від 25 зошитів.

  2. Акція " Я маю ЗНО та ДПА " 15.11.2017 - 25.05.2018 . Знижка 5 - 15 %
    08.11.2017

    Акція " Я маю ЗНО та ДПА " 15.11.2017 - 25.05.2018 . Знижка 5 - 15 %

  3. Новорічна Акція "Купуй та отримай 10 % " C 1.12.2017 - 31.01.2018
    08.11.2017

    Новорічна Акція  "Купуй та отримай 10 % "  C 1.12.2017 - 31.01.2018


Новини

  1. Для участі у ЗНО випускникам необхідно мати паспорт
    18.01.2018

    Для участі у ЗНО випускникам необхідно мати паспорт

    Реєстрація учасника для проходження зовнішнього оцінювання передбачає обов'язкову наявність паспорта громадянина України. Про це йдеться у наказі Міністерства освіти і науки, яким затверджені зміни до Порядку проведення зовнішнього незалежного оцінювання. Документ вже зареєстрований у Міністерстві юстиції.

    Зокрема, норма, що передбачала можливість подання копії свідоцтва про народження замість копії паспорта для реєстрації для участі у ЗНО особами, яким станом на 01 вересня року не виповнилося 16 років, скасована.

    В Українському центрі оцінювання якості освіти наголошують, що відповідні зміни відбулись відповідно до вимог чинного законодавства, згідно з якими паспорт громадянина України має бути отриманий особою, яка досягла 14-річного віку.

    Виключення щодо обов'язкової наявності паспорта для реєстрації на ЗНО будуть діяти для деяких категорій учасників ЗНО, зокрема, які не мали можливості отримати паспорт у зв’язку з тим, що проживають на окупованих територіях, іноземців або осіб без громадянства.

    Як відомо, реєстрація учасників зовнішнього незалежного оцінювання розпочнеться 06 лютого і триватиме 19 березня. Внесення змін до реєстраційних даних буде можливе до 02 квітня. Особа, яка реєструється для проходження тестування, має подати до відповідного регіонального центру оцінювання комплект реєстраційних документів.

    Для отримання інформації про особливості проведення зовнішнього оцінювання в Україні приєднуйтесь до сторінок Абітурієнт та Освіта.ua у Facebook.

    БІЛЬШЕ ПРО ЗНО-2018

     

     ЗНО онлайн реєстрація на ЗНО ЗНО власне висловлення ЗНО історія України ЗНО англійська мова ЗНО біологія ЗНО географія ЗНО математика ЗНО українська мова ЗНО фізика ЗНО хімія підготовка до ЗНО програми ЗНО

  2. Розпочалась реєстрація на GoCamp-2018
    16.01.2018

    Розпочалась реєстрація на GoCamp-2018

    15 січня розпочалась реєстрація шкіл для участі в проекті пришкільних мовних таборів GoCamp, які влітку 2018-го працюватимуть у населених пунктах по всій Україні. Про це повідомили у Міністерстві освіти.

    Для участі у проекті школи обиратимуться за двома критеріями: мотивація, яку заклад продемонструє в креативному завданні, та якість заповненої анкети.

    Оцінка анкет здійснюватиметься до 1 березня 2018 року командою ініціативи GoGlobal.

    850 шкіл-учасників проекту, що пройдуть відбір, гарантовано отримають безкоштовні тренінги для вчителів та методичні матеріали для проведення табору.

    У залежності від кількості волонтерів, які приїдуть в Україну навчати школярів, буде визначено кількість закладів, на базі яких діятимуть табори за участі волонтерів.

    У 2017 році 888 шкіл з усієї України заповнили анкети на участь у програмі GoCamp, серед яких за результатами мотиваційної роботи було відібрано 600. При цьому понад 350 шкіл змогли залучити до проведення табору іноземних волонтерів.

    GoCamp – це інноваційний формат табору з поглибленим вивченням іноземних мов. Протягом трьох тижнів діти зможуть узяти участь у реалізації проектів та завдань у межах чотирьох напрямків: STEAM, громадянська освіта, профорієнтація, спорт та здоров’я.

    Для участі в GoCamp-2018 необхідно до 15 лютого заповнити анкету та подати мотиваційну роботу.

    ЗАРЕЄСТРУВАТИСЬ

  3. МОН затвердило перелік підручників для 5-х класів
    16.01.2018

    МОН затвердило перелік підручників для 5-х класів

    Міністерством освіти затверджений перелік шкільних підручників для 5 класу, яким наданий гриф «Рекомендовано Міністерством освіти і науки України». Відповідний наказ підписаний міністром Лілією Гриневич.

    До переліку включено 48 назв підручників для учнів 5-го класу з різних шкільних предметів, у тому числі підручників для навчальних закладів, викладання у яких відбувається мовами національних меншин.

    Передбачається, що визначені підручники можуть бути видані за кошти державного бюджету в 2018 році.

     

     підручники


Статті

  1. Вивчаємо англійську абетку: завдання для дітей
    12.01.2018

    Вивчаємо англійську абетку: завдання для дітей

    Проект «Розвиток дитини» пропонує батькам, які зацікавлені у всебічному розвитку здібностей власної дитини та якісній підготовці до школи, а також вихователям дитячих садків і вчителям іноземних мов нові можливості для вивчення англійського алфавіту дітьми у ранньому віці.

    Запропоновані комплекти та окремі завдання допоможуть зацікавити дітей вивченням іноземної мови. Виконання таких завдань сприятиме формуванню у дітей позитивного ставлення до занять англійською мовою, вихованню впевненості у собі та своїх освітніх можливостях, що є важливою запорукою всебічного розвитку дитини у майбутньому.

    Літери англійської абетки. Цей комплект завдань допоможе дитині вивчити великі й рядкові друковані літери англійської абетки, потренувавши при цьому довільну увагу, дрібну моторику та зорово-моторну координацію, а також задіявши зорову та м’язову пам’ять.

    Вчимося розрізняти літери англійського алфавіту. Цей комплект завдань покликаний допомогти дитині вивчити літери англійського алфавіту, навчившись вправно розрізняти кожну з них серед багатьох інших.

    Відтворюємо англійські літери. Ці завдання допоможуть дитині у цікавій і ненав’язливій формі навчитись розрізняти літери англійської абетки та запам’ятати їх правопис.

    Написання літер англійського алфавіту. Ці завдання для дітей — перший крок до написання букв англійського алфавіту та здобуття навичок красивого почерку.

    Літерний лабіринт. Чи знає ваша дитина всі літери англійської абетки? Це завданнязакріплюватиме знання дитиною англійського алфавіту, а також розвиватиме логічне мислення.

    Розмалюй правильні літери. Це завдання-розмальовка допоможе дитині навчитись розрізняти кожну літеру англійської абетки та добре запам’ятати її правильне написання.

    Знайди літери. Це завдання створює для дитини найкращі умови для вивчення й запам’ятовування великих літер англійської абетки, адже його виконання сприяє залученню таких важливих функцій уваги, як концентрація, переключення та розподіл, залучення зорової та м’язової пам’яті.

    Знайди до літери пару. Чи добре ваша дитина розрізняє великі та малі літери англійського алфавіту? Чи зможе вона знайти пару до певної літери? Це завдання є чудовою можливістю познайомити дитину з великими та малими літерами англійського алфавіту або закріпити отриманні нею знання про великі та малі літери в ігровій формі.

    Розмальовка «Англійська абетка». Це завдання у захоплюючій формі познайомить вашу дитину із буквами англійського алфавіту, а також сприятиме розвитку навичок дрібної моторики. У завданні дитині необхідно розмалювати зображення, що ілюструє букву.

    Зберіть англійську абетку (6 пропусків). Чи знає ваша дитина англійську абетку та порядок літер в ній? Ця проста вправа допоможе їй у цікавій формі закріпити свої знання.

    Зберіть англійську абетку (12 пропусків). Наскільки досконало ваша дитина знає англійську абетку та порядок літер в ній? Це більш складне завдання допоможе повторити алфавіт та закріпити свої знання на практиці.

    Кожне завдання можна роздрукувати на звичайному або кольоровому принтері та використовувати необмежену кількість разів. Завантаження завдань для дітей доступне для користувачів сайту після швидкої реєстрації.

    ПЕРЕГЛЯНУТИ УСІ ЗАВДАННЯ

     

     розмальовки розвиток дитини прописи

  2. Дуальна освіта: як втримати ІТ-мізки в Україні
    03.06.2017

    Дуальна освіта: як втримати ІТ-мізки в Україні

    Нещодавно міністр освіти і науки Лілія Гриневич оголосила курс на впровадження дуальної освіти, підкресливши, що в першу чергу це торкнеться вітчизняних виробничої, аграрної та ІТ-сфери. Суть дуальної освіти двома словами - це поєднання студентом навчання у виші і роботи в компанії. Про особливості такого підходу до вищої освіти розмірковує кандидат технічних наук, автор та ініціатор експериментального проекту «Школяр-програміст» Сергій Іщеряков.

    Для європейського суспільства – дуальна освіта давно не ноу-хау. Ця ідея набула розвитку в Німеччині ще в 70-их роках минулого століття. Згодом ініціативу запозичили Канада, Австрія, Швейцарія та низка інших країн, де принципи дуальної освіти успішно реалізуються й сьогодні.

    Чому ж дуальна освіта є такою важливою для вітчизняного ІТ-сектору? Найголовніше - це шанс зупинити чи принаймні зменшити відтік найталановитішої молоді за кордон і тим самим надати можливість кадрово посилити вітчизняні IT-компанії. Особливо це важливо для продуктових IT-компаній, зацікавлених у нових «мізках», здатних генерувати та апробовувати креативні ідеї. Відповідно, компанії зможуть отримати перспективний продукт, а держава – нові надходження до бюджету.

    Але підкреслю: дуальна освіта – не гарантія, а шанс для втримання в Україні талановитої молоді. Що ж робити для того, аби таки перетворити шанс у гарантію?

    До того ж, як виявляється, принципи дуальної освіти здатні виступити каталізатором для інших позитивних процесів в системі вітчизняної ІТ-освіти.

    Як відомо, однією з основних ланок сучасних технічних університетів провідних країн є інноваційні центри з розробки новітніх технологій у різних галузях. У радянських інститутах цю функцію з різним рівнем успішності виконували науково-дослідні сектори та конструкторські бюро. Зараз ця ланка в наших університетах, здебільшого, у занепаді, а то й зовсім відсутня.

    Проте саме через цю ланку реалізується основний принцип дуальної освіти в університетах світу, коли фахівці інноваційних центрів, які є одночасно викладачами, формують вектор навчання студентів старших курсів, задіяних у розробці проектів центру. Звісно, цей вектор навчання спрямований у бік спеціалізації навчальних дисциплін, згідно із особливостями проектів. Один з моїх студентів-програмістів, який продовжив навчання в університеті під Монреалем, працюючи над проектом з програмування мікроконтролерів для локомотивів, змушений був опанувати відповідні розділи теплофізики.

    Відсутність або недостатня розвиненість інноваційних центрів у вітчизняних університетах викликає необхідність прямого втручання компаній у систему української ІТ-освіти шляхом коригування навчальних програм та надання своїх фахівців для ведення занять. Реалізація дуальної освіти додасть ще один елемент – роботу старшокурсників в ІТ-компаніях. Насправді це буде тільки юридичною констатацією давно існуючої ситуації, коли активні та здібні студенти, починаючи в основному з 3-го курсу, працюють по ІТ-компаніях Києва, Харкова, Львова.

    Усі ці процеси є, безумовно, позитивними у порівнянні із станом, якби ІТ-компанії просто стояли б осторонь від освітньої діяльності. Проте це, на мій погляд, лишиться процесом «латания тришкиного кафтана», коли з року в рік ІТ-компанії змушені будуть виконувати невластиві, непритаманні їм освітянські функції, перебираючи на себе обов’язки університетів.

    Коригувати навчальний процес, надавати освітянські послуги повинен університет разом із своїм інноваційним центром, але аж ніяк не ІТ-компанії. Якщо не вирішити проблему із створенням реальних інноваційних центрів в університетах, для ІТ-компаній та ІТ-освіти реалізація принципів дуальної освіти перетвориться у біг замкненим колом.

    По-друге, це не вирішить проблеми із зростанням потоку активних абітурієнтів, які виїжджають для навчання за кордон. Нагадаю, поєднання навчання старшокурсників у вишах із роботою в ІТ-компаніях реально існує та існувало давно і без проголошення дуальної освіти з високих трибун. Тим не менше, креативні молоді люди не хочуть втрачати (реально - вчитись із низьким коефіцієнтом корисної дії) два-три роки на молодших курсах. Не хочуть мати реальних принизливих проблем із деканатами та викладачами, яких треба вмовляти під час сесій на старших курсах в той час, коли дедлайн по проектах насувається невідворотно.

    Пам’ятаєте відомий вислів - коли водій лівою рукою тримає кермо, а правою - коліно сусідки, він обидві справи робить погано. Сьогоденне поєднання українськими старшокурсниками навчання в університетах та роботи в ІТ-компаніях нагадує сидіння на двох стільцях. Або вищезгаданого водія...

    Боюся, що введення проголошеної дуальної освіти радикально нічого не змінить… Саме тому, що університетське навчання не пов’язане із роботою студента над проектом.

    Але уявіть собі, що було б, якби університетські дисципліни… (далі можна, напевне, не продовжувати). Та й ще б з першого семестру… Це була б мрія… І це б точно втримало значну частину абітурієнтів, які поглядають за кордон. «Интересные проекты, интересная учеба - что еще нужно студенту, чтобы остаться в Украине» - перефразуємо афоризм з неповторного «Белого солнца пустыни». Тільки додамо: «Ще й з першого семестру! Гарантовано!»

    Зроблю невеличке резюме - якими ж все таки мають бути кроки для призупинення відтоку вітчизняних абітурієнтських «мізків».

    • По-перше, навчальні дисципліни мають стати реальним фундаментом для проекту, над яким працює студент. І це стосується всіх типів навчальних дисциплін - і фундаментальних (математика+), і базових (дискретна математика+), і прикладних (проектування програмного забезпечення+).
    • По-друге, студент має працювати над дослідницьким або індустріальним проектом в нормальному режимі, а не у стані небажаного винятку.
    • І по-третє. Найважливіше. Обидва кроки необхідно робити з першого дня навчання. Інакше, абітурієнт, який звик до фейків в системі освіти ще зі шкільної парти, все одно обере гарантовану закордонну «синицю в руках».

    Невже це можна зробити? У нашій системі освіти?

    Перед тим, як відповісти: «Так!!! Можна!!!», - невеличкий відступ на три абзаци.

    З 2015 року за ініціативи ГО «Фундація розвитку інновацій» та підтримки МОНУ в старших класах загальноосвітніх шкіл кількох регіонів України реалізується проект «Школяр-програміст». З 2016 року до проекту долучились освітня платформа SmartMe University та Дніпровський міський відділ освіти із проектом «Дніпро ІТ-школа». Результат - підготовлено близько тридцяти 11-класників, п’ятеро з яких успішно пройшли співбесіди в ІТ-компаніях, шестеро отримали сертифікат Java-програміста рівня Professional від Oracle, близько двадцяти хлопців представили Android-проекти в грудні минулого року.

    Але найбільш показовим став дводенний учнівський Хакатон з обробки даних безпілотників, в якому прийняли участь п’ятнадцять школярів у складі чотирьох команд, який було проведено в квітні цього року в Дніпрі. Фахівці компанії Ciklum, які формулювали завдання на Хакатон та надавали допустимі консультаційні послуги під час змагань, були приємно здивовані рівнем розробки як математичних моделей, так і відповідних Java-кодів для всіх чотирьох команд. У цілому, всі чотири команди виконали поставлені завдання з розробки фрагменту реального проекту.

    Таким чином, багаторазово доведено досягнення головної мети проекту «Школяр-програміст» - можливість підготовки безпосередньо протягом навчання у загальноосвітній школі фахівця на рівні, близькому до професійного junior програміста.

    А до чого тут дуальна освіта?

    До уваги ІТ-компаній, особливо - продуктових.

    Вищезгаданих 11-класників можна запросити на співбесіду та протестувати після завершення іспитів ЗНО - після 14 червня. Якщо рівень підготовки влаштує - беріть їх на випробувальний термін на літній період і переконайтесь, чи дійсно можна заключати з цими юнаками та дівчатами (є також і дівчата) контракт на роботу з вересня. На роботу та одночасне навчання в університеті за програмою, яку ІТ-компанія матиме можливість коригувати на свій розсуд вже з першого курсу. Навчання в університеті, звісно, буде за контрактною (платною) формою, проте зарплати студента- першокурсника однозначно вистачить як на оплату університету освітніх послуг, так і на власну стипендію.

    До якого університету?

    Не повірите, але в структурі нашої вищої освіти є, щонайменше, один державний університет, що погодився взяти участь в експерименті зі студентами першого курсу спеціальності «Комп’ютерні науки та інформаційні технології», навчаючи першокурсників повністю за принципами дуальної освіти. Із широким застосуванням елементів дистанційної освіти, наданням можливості студентам працювати в ІТ-компанії з першого дня навчання, адаптацією навчальної програми під особливості проектів, над якими працює студент.

    Враховуючи, що половина з підготовлених 11-класників вже знаходиться під наглядом продуктових компаній з Києва, Львова та Івано-Франківська, навчальна платформа SmartMe University пропонує українським 11-класникам та ІТ-компаніям проект, головна суть якого полягає у наступному.

    У проміжку між завершенням іспитів ЗНО та закінченням терміну подання документів на контрактну форму навчання 400 абітурієнтів на вісім тижнів отримають можливість безкоштовного он-лайн навчання за інтенсивною програмою курсу JavaGR8, що відповідає апробованій навчальній програмі проекту «Школяр- програміст». У другій половині серпня абітурієнти матимуть співбесіду у зацікавлених ІТ-компаніях, пройдуть короткий випробувальний термін та укладуть два контракти - із ІТ-компанією та університетом.

    Чи не замало восьми тижнів для підготовки? Малувато, безумовно. Проте на теоретичну підготовку разом із основами проектного практикуму в ході реалізації проекту «Дніпро ІТ-школа» пішло разом п’ять тижнів інтенсиву. До того ж, навчання для першокурсників - тільки починається…

    І, нарешті, останнє.

    Спостерігаючи хід та результати вищезгаданого Хакатону, я бачив перед собою поєднання двох стихій - мудрого спокійного керівництва досвідчених фахівців Ciklum та вогняного юнацького запалу старшокласників. А чом це не прообраз того, що в світі називають інноваційними центрами? Я бачу цілком реальним, що з цих нинішніх 11-класників через років п’ять сформуються дослідники, викладачі нової формації. Вони не отримають ін’єкції негативного ставлення до освіти на відміну від нинішніх старшокурсників, які втікають з набридлих занять до офісів ІТ-компаній, як тільки це стане можливим. Можливо, саме з цього проекту почнеться становлення реальних інноваційних центрів вітчизняних університетів...

  3. Програма з інформатики очима практиків
    06.03.2017

    Програма з інформатики очима практиків

    Аматорський Ноїв ковчег виявився надійнішим, ніж побудований фахівцями «Титанік». Можливо, й аматорські пропозиції вчителів-практиків виявляться більш життєздатними, аніж витвори фахівців МОН. Пропонуємо ознайомитись з міркуваннями колективу однодумців – учителів інформатики щодо особливостей нової програми.

    З ініціативи Міністерства освіти України зараз триває обговорення змін до навчальних програм для 5-9 класів. Завершився перший етап і настав час проаналізувати зауваження, яких до програми з інформатики набралося більше 600. Така активність учасників обговорення свідчить як про те, що інформатика є дуже затребуваним предметом у сучасній школі, так і проте, що чинні програми не відповідають викликам, які постають перед школою.

Виробник
Підбір товарів
Яндекс.Метрика
наверх